在線教育當(dāng)前雖然火爆，但大家似乎都還沒有找到在線教育的核心。目前的互聯(lián)網(wǎng)教育依舊是按照線下需求解決問題，內(nèi)容供應(yīng)商把線下學(xué)習(xí)模式中的教材內(nèi)容和視頻放到網(wǎng)上，導(dǎo)致在線學(xué)習(xí)者延續(xù)幾乎無差異的單向填鴨式教學(xué)。其實(shí)老師和學(xué)生的互動才是教育中最珍貴的部分，也無法取代。于是BAT互聯(lián)網(wǎng)巨頭對在線教育的嘗試和一輪輪的投資熱潮也被解讀為對在線教育的占位。

追捧名師本質(zhì)是渴望提升學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)在線下教育的一大特色是對名師的推崇，家長、學(xué)生將名師作為能快速提高學(xué)習(xí)成績的引擎，于是出現(xiàn)家長、學(xué)生跟著名師全城上課的景觀。而教育培訓(xùn)企業(yè)也將名師作為自己的核心資源，師資成本一度是線下教育培訓(xùn)企業(yè)的最大投入。從而給家長、學(xué)生和教育培訓(xùn)企業(yè)一個錯覺，好像教育就應(yīng)是名師、成績、文憑(結(jié)果)。

實(shí)際上，大家對名師的追求本質(zhì)是希望能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站中名師中最常用的文案是“輕松讓學(xué)生掌握知識”，而家長們感謝信首先提到的是“孩子在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)成績得到提高”，其后才是老師負(fù)責(zé)、服務(wù)好之類的表揚(yáng)。

既然是渴望提升學(xué)習(xí)效率，可線下教育(傳統(tǒng)教育)為何還要追捧名師呢?對于這個問題的解釋，就要追溯到人類幾千年來知識傳授的模式。文字出現(xiàn)之前，人類的經(jīng)驗(yàn)傳授靠的“言傳身教”，即使文字出現(xiàn)之后，人類也主要靠面對面?zhèn)魇谥R，在這種“教”和“授”的過程中，有心的老師會總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)，形成自己的經(jīng)驗(yàn)，在下次上課時側(cè)重講解，同樣的一堂課，同樣的45分鐘，有心的老師能讓學(xué)生快速解決學(xué)習(xí)過程中的疑難，于是這些有心的老師就成了名師，并且這種經(jīng)驗(yàn)隨著教學(xué)實(shí)踐越多就越豐富，所以我們也會看到一些著名的教師、教育專家都是人到中年、老年。

因此，線上教育要避免將線下教學(xué)搬到網(wǎng)上的擔(dān)憂，就要在提高學(xué)習(xí)效率上深度挖掘，能把學(xué)生過去45分鐘才能理解掌握的知識縮短到35分鐘甚至更短時間，那么線上教育就實(shí)現(xiàn)了教育意義，離勝利也將更近一步。

大數(shù)據(jù)支持 借鑒云模式

好，既然提升效率是在線教育的命門，那如何做呢?我認(rèn)為，有兩點(diǎn)可以作為突破點(diǎn)，一是學(xué)生反饋的大數(shù)據(jù)分析，一是教師支持的云模式。

學(xué)生反饋的大數(shù)據(jù)分析是指對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中所遇到的疑難點(diǎn)進(jìn)行分析，由于線下教育是面對面教學(xué)，很難監(jiān)控學(xué)生的整個過程，只能靠老師上課感覺和考試檢驗(yàn)來總結(jié)學(xué)生的遇到的疑難點(diǎn)，但在線教育可以卻能依靠技術(shù)，把學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程通過數(shù)據(jù)反饋的形式監(jiān)控起來，現(xiàn)在美國的的Udacity和EDX正是通過跟蹤學(xué)生的視頻播放次數(shù)，來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。可以進(jìn)一步挖掘，如果類似猿題庫、梯子網(wǎng)這些考試訓(xùn)練平臺也能把學(xué)生的易錯題很快統(tǒng)計(jì)出來，那么根據(jù)這些易錯題開發(fā)出的課程不僅更具針對性，更是能徹底顛覆教育培訓(xùn)行業(yè)。

教師支持的云模式是指教師上課的所講內(nèi)容，不再僅僅是老師自己經(jīng)驗(yàn)的積累，而是數(shù)據(jù)分析、課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合推出的更具針對性課程。現(xiàn)在無論是線下教育培訓(xùn)企業(yè)還是線上教育平臺，最頭疼是名師自立門戶或跳槽到競爭對手，而借鑒互聯(lián)網(wǎng)云模式對老師教學(xué)進(jìn)行支持，使名師由個人經(jīng)驗(yàn)的積累轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕾噲F(tuán)隊(duì)，讓每個名師都像美國總統(tǒng)競選人那樣有一個強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)做支撐，除了為老師提教學(xué)支持，甚至還可以為老師的衣著形象提供建議，此時，教育培訓(xùn)企業(yè)和在線教育平臺還用為名師出走而擔(dān)憂嗎?

提升效率吻合互聯(lián)網(wǎng)精神

如果在線教育在追求效率上大下功夫，會不會讓在線教育變成填鴨式教育?會不會有悖教育初衷?當(dāng)我們追溯互聯(lián)網(wǎng)的精神時，發(fā)現(xiàn)這些不過都是偽命題。提及互聯(lián)網(wǎng)的精神，首先進(jìn)入我們腦海的是“分享”、“協(xié)作”，但當(dāng)人們總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)時，經(jīng)常提及的是“方便”。

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)融入生活，方便了購物，方便了交流，方便了工作，方便了看病，方便了存款支付，這一切的“方便”背后是時間的節(jié)省，效率的提升。互聯(lián)網(wǎng)的偉大之處就是把人們從各種繁瑣的流程和溝通中解放出來，讓人們有更多的時間去做自己喜歡的事情，既然互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了人們生活的方方面面，它又怎么不可能會進(jìn)一步改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)模式?她又怎么不可能讓人們的學(xué)習(xí)變得更有效率?

有一次，我向朋友介紹在線教育時說，電子商務(wù)、在線支付、QQ聊天這些只是互聯(lián)網(wǎng)對人類社會的影響，算不上改變，只有當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)能把人類幾千年知識傳授的模式徹底顛覆，那互聯(lián)網(wǎng)才是真正改變?nèi)祟惖纳睿菚r人類腦子里裝的才是真正的“互聯(lián)網(wǎng)思維”。

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